初一语文教学工作计划第二学期(初一语文教学工作计划表)-东辰安华生活网

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语文教学的过程是学生精神享受的过程，也是学生精神生活奠基的过程。作为语文教师，每节课都要认真备课，确定每课时的教学目标、重难点，精心构思教学。你是在找并准备写《高一语文教学工作计划》吗？下面小编搜集了相关资料，供大家参考！

#457184一年级语文教案一

一、问题分析

上学期的语文教学，学生整体素质不错，成绩一般，大部分都能及格，但尖子生太少。主要原因是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文学习不感兴趣，不想读，不想背，语文基础不扎实。具体来说，有的同学基础知识掌握不扎实。比如像邵明学、杨玉峰、杨恩这样的学生，根本不重视古诗词知识，以至于考试失分太多。还有一部分同学阅读现代文解题能力不足，只记得答题模式，但每道题的解读不够深刻，导致失分太多；在这里，另一个必须值得问的问题是学生的写作情况，这是大多数学生失分最多的地方。学生只知道作文的框架结构，其中包含了不真实的写作内容，逻辑思维差，标点符号使用不当，错别字大川含义不连贯。以上是上学期学生在语文学习中遇到的问题。

这学期，我将教七年级的语文。从学生六年入学考试来看。学生的语文成绩和语文素养不容乐观，优等生比例小，差生比例大。据了解，大部分学生不具备自主学习的能力，语言能力较差，尤其是口头和书面表达能力。所以这一时期的语文教学之路可谓任重道远！

二、改进措施

毕竟教语文的时间短，经验还是少。所以在提高语文教学水平和学生语文素养方面，方法还有待商榷，但还是希望通过自己的努力，可以提高语文教学：

1.培养学生良好的语言学习习惯，掌握常用的学习方法。

语文最基本的方法“听、说、读、写、记”，每天都要认真完成，合理运用。

2.注重语文基础知识的训练、积累和运用。

七年级学生刚进入初中，刚开始不习惯快节奏的初中生活。他们需要细心的指导，他们必须掌握基础，这是重要的，也是必要的。因此，掌握七年级上学期所要求的生词的读音和意义，汉语基本语法和标点符号的正确使用，背诵课本所要求的古诗词、文言文、现代文学和现代诗歌。

3.提高学生语文学习各方面的能力。

培养学生自主合作探究的学习能力，培养学生的语文阅读能力，让学生带着感情阅读课文，为培养学生的语文语感打下基础，阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

4.提高教师的整体教学质量。

我是一个语文经验不多的新老师，新班主任。在处理各种问题上有很多不足，我必须采取相应的措施来提高自己。

三、努力方向

我希望通过这学期老师和学生的共同努力，我能现实地学习语文。我这学期的预期目标是：

首先，希望这学期能提高自己的专业知识，能讲课讲清楚，让学生学得清楚，真正学到知识。这是最基本也是最重要的一个方面。

#457187高一2年级语文教学工作计划

一、学生状况分析

七(5)班学生情况分析；

这个班有学生，包括男生和女生。女生各方面习惯好，文明守纪律，男生天真活泼，调皮好动，上课专心时间短。在老师的指导下，大部分学生都能遵守学校纪律，按时完成作业，良好的学习态度正在慢慢形成。有些农村学生因为没有接受过良好的小学教育，习惯不好，需要培养和引导。

7 (6)班学生情况分析；

这个班有学生，包括男生和女生。全班同学集体荣誉感和上进心都很强。大多数学生都能按时到校，遵守学校的规章制度，上课认真听讲，课后积极回答问题，及时完成作业。但是班里有很多农村学生，没有很好的小学教育。这些学生学习基础差，行为习惯和听力习惯差，需要培养和引导。

这些学生刚从小学六年级进入中学。由于很多学生都是从农村学校考上来这里读书的，大部分基础都不好，没有养成学习习惯，成绩也不理想。尤其是男生学习不够积极，成绩很难跟上。另外，刚进入中学，他们面临的是从原来小学的两三门课突然增加到七八门，这让一些学生难以承受。因此，在教学过程中，我需要改进教学方法，提高学生对学习的理解，树立他们学习的信心，提高学生的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

二，教学目标

(1)培养习惯，巩固基础知识。

1.学习习惯。

(1)掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成良好的阅读和书写习惯。

(2)掌握学习用品的正确使用方法，养成爱惜学习用品的好习惯。

2.汉语拼音。

(1)准确读出声母和韵母。

(2)能够准确拼写音节。

(3)能说出声调符号的名称，能准确发出四声，学会读轻声。

3.读和写。

(1)说出基本笔画的名称。

(2)能够按照笔顺书写和记忆田字格里的新单词。养成正确的书写姿势和良好的学习习惯，做到书写正确规范，姿势端正，纸面整洁。

4.口头交流。

(1)能用普通话交流，声音清晰，态度大方。

(2)能够根据一定的情景或图片，用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题。

(3)能够根据一定的情景或画面，用几句连贯的话讲述一件简单的事情。

5.读书。

(1)能结合课文和生活实践理解常用词、句的含义。

(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问句、感叹句等不同声调。

(3)朗读和背诵指定的课文。可以阅读不同角色的对话。

(4)正确复述课文，使句子连贯。

(5)能够正确、流利地阅读课文。能想象课文中描述的情景，知道课文大意。

(二)明确学习目标，坚持实施计划。

本学期的学习目标：

1、练一手好牌；

2.掌握阅读散文小说说明文的技巧；

3.读一些名著；

4.提高记叙文写作者的写作水平。

本学期的教学理念：

1.积累美文，隔天在课堂上背美文、听美文、写美文；

2.国学积累，每周背一首古诗，读一篇短小精悍的文言文故事；

3.随笔，每天写一次，不论长短，每周必须有一篇不少于500字的随笔；

4.每周一到周五中午练字10分钟。写不好就练正楷。如果你写得好，就练习跑信或者跑脚本。

三、本学期教学的实施措施

1.树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。

2.注意培养学生良好的学习习惯。

3.认真耐心地做好学生的思想工作，激发学生的学习热情，让学生享受学习。

4.采用灵活多样的教学方法，提高学生的学习效果

首先，分析班级学生的现状

根据我校学生的实际特点、语文的特点和当前本学科的发展方向，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的针对性和实效性。总体上，学生的良好习惯逐渐形成，学习兴趣和学习态度发生了明显变化，语文综合能力在原有基础上有了较大提高。

二，教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情，培养他们的社会主义思想品质，努力开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神和创造能力，开发他们的智力，培养他们健康深刻的审美情趣，提高他们的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要开个好头，打好基础。

知识目标：了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法、词性，记忆课文中生词的音、形、义。

掌握和运用知识能力的目标：引导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读和听力能力，养成学习汉语的良好习惯。具体来说，就是能够理解文字在语言环境中的意义和作用，理解文章的思想内容和观点，了解基本的写作方法，具有一定的语感能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能够正确流利地用普通话朗读课文，背诵一些基础课文的精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文，要知道内容，背一些基础文章，熟练使用常用的。

人文目标：学习如何在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，将课本上学到的有关人的语言素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，如待人接物的风度、待人接物的心理、看报看电视的习惯等。

三，教学思路

1.注重教学目标的整合。传统的目标设计重结论轻过程，重认知轻情感，重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。注重教学内容的开放性。要把语文课从单一变综合，从平面变立体，从封闭变开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔视野，加深对课文的理解。

2.注重教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生互教互学，互为学习共同体。注重教学过程的主动性。尽可能把过去自己布置的讲解和问题转化成丰富多彩的活动给学生。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，掌握掌握，熟悉自己的内心。

3.注意教学方法的多样性。我们应该引入多种信息化教学方法，让学生摆脱单调的学习，在课堂上欣赏精彩的世界。要增强语文课的吸引力，加快学生知识丰富的进程，促进认知的深化。注重教学组织形式的灵活性。在课堂教学中，要尽量组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。注重教学评价的多样性。要改变一刀切的评价机制，全面评价学生的语文素养。

四。教学措施

根据学生的情况和现实

1.在阅读教学中，要进一步培养学生的阅读兴趣，注意在阅读教学过程中让学生参与活动，让大家全程参与，让学生课后多看报，摘抄积累自己喜欢的文章和精彩的段落，定期在班里举办摘抄展，从中挑选优秀的文章、摘抄和积累的书籍。

2.在每一个课时里，把学生活动作为重点内容来安排和实施，让学生的极限处于一个动态中，想、写、说、看、听。

3.在作文教学中，让学生参与作文评价。让作文水平较高的同学自己评价作业，然后广泛征求同学的意见，互相评价。最后，师生共同评价，让学生正确认识作文中的优点和问题，并在课后进行必要的修改。这样，民主的教学氛围就会建立起来，师生关系就会进一步融洽，学生的写作兴趣和写作水平就会提高。

4.调动学生学习语文的积极性。从培养兴趣出发，创设有图、有物、有多媒体的教学场景，力求课堂多样化、生活化、开放化，力求师生之间、生生之间有更多的互动机会。培养学生良好的语文学习习惯；

5.成立互助学习小组，对古诗文过不了关的学生采取“互助”和“一对一”的方法，并与家长取得联系。钻透课本，精心设计每一课，讲解每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业和考试。注意学习方法的指导。

动词（verb的缩写）提高学生质量和帮助穷人的措施

优秀培养重在拔尖，差生重在改善课堂，有意识地为他们创造机会，让优秀生吃好，差生吃好。课后辅导，利用晚课和文体课的时间，组织学生进行辅导和训练。充分发挥优生学的优势，激发他们的学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高语文能力，特别是在改变学习态度，提高学习积极性方面。优生学要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作上多下功夫。

#457185四年级一年级语文教学工作计划

教材分析：

本教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材。它体现了新的理念和新的目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

根据全书的主题，每个单元都会按照主题进行综合训练，尽量吸引学生，提高学生的学习积极性。提高学生综合学科的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

教学的一般要求：

在教学改革过程中，教师要更新教学观念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生的学习主体地位，为学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。

教育改革措施：

第一，以深化语文教学改革为契机，扩大课堂。改革教学，积极参加新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时努力提高课堂教学质量。

二、以全新的教学理念指导新课改，教师在教学中要用心，顾全大局，面向全民，注重信息反馈，做好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学大丰收。

三、切实抓好听、说、读、写训练，口语交际训练，结合欣赏求

第六，注重学科之间的联系和相互渗透，课堂内外的交流。沟通平行学科，加强综合能力培养，夯实中考高考基础。

七、充分挖掘当地语言教学资源，组织学生进行民俗旅游，领略民族文化的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。